by admin | Feb 24, 2011 | Uncategorized
I Æblehuset har legen en værdi i sig selv, og leg er en gennemgående del af Æblehusets hverdag. Børn leger ikke for at lære, børn leger for at lege, men de lærer meget i gennem deres leg. Legen er noget, der opstår, udvikler sig og bevæger sig mellem børn. Det er...
by admin | Feb 24, 2010 | Uncategorized
I Æblehuset forstår vi læring bredt. Læring foregår kontinuerligt, gennem leg, relationer, aktiviteter, rutinesituationer etc. I Æblehuset oplever børnene sig som vigtige individer i sociale fællesskaber, hvor de inddrages og får mulighed for at eksperimentere. I...
by admin | Feb 24, 2009 | Uncategorized
I Æblehuset er det afgørende for os, at alle børn har deltagelsesmuligheder og er en del af børnefællesskaber, hvor de oplever tætte relationer og samspil med andre børn og voksne. Al leg, dannelse og læring udspringer af socialt samspil, og det er vigtigt for det...
by admin | Feb 24, 2008 | Uncategorized
Børn i udsatte positioner er en meget bred betegnelse og der er tale om en sammensat gruppe. Det kan være børn fra familier med en svag socioøkonomisk baggrund, børn med fysisk/psykisk funktionsnedsættelse eller børn, der i bestemte situationer befinder sig uden for...
by admin | Feb 24, 2007 | Uncategorized
Mål: Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udfolder, udforsker og erfarer sig selv og hinanden på både kendte og nye måder og får tillid til egne potentialer. Dette skal ske på tværs af blandt andet alder, køn samt social og kulturel baggrund.Det...
by admin | Feb 24, 2006 | Uncategorized
Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn trives og indgår i sociale fællesskaber, og at alle børn udvikler empati og relationer.Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte fællesskaber, hvor forskellighed ses som en ressource, og som bidrager til...
