14. Krop, sanser og bevægelse
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn udforsker og eksperimenterer med mange forskellige måder at bruge kroppen på.
- Det pædagogiske læringsmiljø skal understøtte, at alle børn oplever krops- og bevægelsesglæde både i ro og i aktivitet, så børnene bliver fortrolige med deres krop, herunder kropslige fornemmelser, kroppens funktioner, sanser og forskellige former for bevægelse.
Æblehusets fysiske læringsmiljø giver børnene mulighed for at gøre sig erfaringer med deres krop på mange forskellige måder.
Vores indretning motiverer og inspirerer til mange former for kropslig udfoldelse. De forskellige rum og lokaliteter indendørs og udendørs giver børnene mulighed for at eksperimentere og udforske forskellige kropslige aktiviteter. I Æblehuset ser vi børnenes kropslige udfoldelse i en bred forståelse som spænder fra de mere rolige sanselige finmotoriske aktiviteter til de mere aktive grovmotoriske aktiviteter som giver sved på panden og røde kinder. Men, at danne erfaringer om sig selv og sin egen krop, handler også om eksempelvis at være kold og våd eller varm og svedig og gøre sig erfaringer med, at falde og slå sig.
Børn erfarer verden med deres krop og gennem deres krop. Æblehusets læringssyn lægger op til, at det er børnenes egen motivation og selvinitierede handlinger, der skal danne grundlag, for de erfaringer de gør sig. Det betyder, at vores rolle bliver at undersøge børnenes perspektiver og støtte op om børnenes kropslige lege. Andre gange er det Æblehusets personale, der skal agere rollemodeller for bevægelse og igangsætte strukturerede og vokseninitierede aktivitet og hverdagssituationer.
Børnenes bevægelsesglæde og kropslige erfaringsdannelse opstår i et læringsmiljø med tryghed og tillid, hvor der er mulighed for at udforske, afprøve og eksperimentere.